IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Research facility
Location:
Kiel,
Germany (DE)
ISNI: -
ROR: https://ror.org/008n8dd57
Do Trainees use Their Knowledge from School when Dealing with Vocation-related Mathematical Problems? A Qualitative Study with Trainees as Industrial Clerks Nutzen Auszubildende bei der Bearbeitung berufsfeldbezogener Mathematikaufgaben ihr Wissen aus der Schule? Eine qualitative Untersuchung mit angehenden Industriekaufleuten (2021)
von Hering R, Rietenberg A, Heinze A, Lindmeier A
Journal article
Teachers’ Ability to Apply Their Subject-Specific Knowledge in Instructional Settings—A Qualitative Comparative Study in the Subjects Mathematics and Economics (2021)
Jeschke C, Kuhn C, Heinze A, Zlatkin-Troitschanskaia O, Saas H, Lindmeier A
Journal article
Längsschnittliche Messung numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern: Analysen zur Messinvarianz am Beispiel des Tests TEDI-MATH (2021)
Geeler SK, Grob U, Heinze A, Leuchter M, Lindmeier A, Vogt F, Opitz EM
Journal article
From Knowledge to Action: Does the Competence to Prepare and Reflect on Instruction Mediate Between Mathematics Teacher Knowledge and the Competence to Act in the Classroom? A Mediation Analysis Vom Wissen zum Handeln: Vermittelt die Kompetenz zur Unterrichtsreflexion zwischen mathematischem Professionswissen und der Kompetenz zum Handeln im Mathematikunterricht? Eine Mediationsanalyse (2021)
Jeschke C, Lindmeier A, Heinze A
Journal article
Synergy effects in learning? The influence of mathematics as a second subject on teacher students’ physics content knowledge (2021)
Neumann I, Sorge S, Hoth J, Lindmeier A, Neumann K, Heinze A
Journal article
STEM teacher education in Germany: Organization, expectations and challenges from the perspectives of the subjects mathematics and physics (2021)
Lindmeier A, Neumann K
Authored book
EXPERT NORMS FOR DEALING WITH STUDENTS’ MATHEMATICAL THINKING IN DIFFERENT CULTURES (2021)
Dreher A, Lindmeier A, Feltes P, Wang TY, Hsieh FJ
Conference contribution
DOES SUCCESSFUL PREPARING AND REFLECTING ON LESSONS SUPPORT PRE-SERVICE TEACHERS’ ACTIONS? A MEDIATION STUDY (2021)
Jeschke C, Lindmeier A, Heinze A
Conference contribution
Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. Allgemeine Fachdidaktik Band 2. (2021)
Rothgangel M, Abraham U, Bayrhuber H, Frederking V, Jank W, Vollmer HJ
Edited Volume
Führung, Leitung, Governance: Verantwortung im Bildungssystem. Gutachten des Aktionsrates Bildung. Hrsg. von der Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft (2021)
Anders Y, Daniel HD, Hannover B, Köller O, Lenzen D, McElvany N, Seidel T, et al.
Authored book