IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

Die fachdidaktische Perspektive in der Unterrichtsqualitätsforschung: (bisher) ignoriert, implizit enthalten oder nicht relevant? (2020) Lindmeier A, Heinze A Journal article, Review article Relationships between domain-specific knowledge, generic attributes, and instructional skills: Results from a comparative study with pre- and in-service teachers of mathematics and economics (2020) Kuhn C, Zlatkin-Troitschanskaia O, Lindmeier A, Jeschke C, Saas H, Heinze A Authored book Efficacy and Moderators of Internet-Based Interventions in Adults with Subthreshold Depression: An Individual Participant Data Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials (2020) Reins JA, Buntrock C, Zimmermann J, Grund S, Harrer M, Lehr D, Baumeister H, et al. Journal article A Photoswitchable Trivalent Cluster Mannoside to Probe the Effects of Ligand Orientation in Bacterial Adhesion (2019) Despras G, Möckl L, Heitmann A, Stamer I, Bräuchle C, Lindhorst TK Journal article Performance assessment to investigate the domain specificity of instructional skills among pre-service and in-service teachers of mathematics and economics (2019) Jeschke C, Kuhn C, Lindmeier A, Zlatkin-Troitschanskaia O, Saas H, Heinze A Journal article What is the relationship between knowledge in mathematics and knowledge in economics? (2019) Jeschke C, Kuhn C, Lindmeier A, Zlatkin-Troitschanskaia O, Saas H, Heinze A Journal article What Kind of Content Knowledge do Secondary Mathematics Teachers Need?: A Conceptualization Taking into Account Academic and School Mathematics Welches Fachwissen benötigen Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe?: Eine Konzeptualisierung, die sowohl universitäre als auch schulische Mathematik berücksichtigt (2018) Dreher A, Lindmeier A, Heinze A, Niemand C Journal article Fachliche Bildung. Auf dem Weg zu einer fachdidaktischen Bildungstheorie. (2017) Frederking V, Bayrhuber H Book chapter / Article in edited volumes Akademisches versus schulbezogenes Fachwissen – ein differenzierteres Modell des fachspezifischen Professionswissens von angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe (2016) Heinze A, Dreher A, Lindmeier A, Niemand C Journal article Unterrichtsqualität braucht Fachlichkeit – Zur Bedeutung fachdidaktischer Grundlagen- und Anwendungsforschung als Bindeglied zwischen Forschung und Praxis. (2016) Prediger S, Parchmnann I, Hammann M, Frederking V Book chapter / Article in edited volumes