Dr. Simon Meyer

Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen Institut für Grundschulforschung Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Umgang mit Heterogenität

Digital unterrichten: Tools für den Distanz- und Präsenzunterricht. Kennenlernen und Ausprobieren von Programmen mit der Methode ‚Digital Sandbox Time‘ für berufliche Schulen Workshop im Rahmen von FIBS, Veranstalter: Regierung von Mittelfranken (Wirtschaft/Verwaltung und Englisch) 20.04.2021 Cultural diversity and its impact on social problems in classroom Social Integration of Migrants in Schools – Developing Professional Skills for Bullying Prevention and Positive Social Relationships. Joint Focal Meeting InZentIM and COST CA18115 (TRIBES) 19.02.2021 Digitale Tools zur Unterstützung des Unterrichts. Einladung zum Kennenlernen und Ausprobieren von Programmen mit der Methode ‚Digital Sandbox Time‘ Workshop im Rahmen von FIBS, Veranstalter: ZfL – Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung 21.01.2021 Lern- und Leistungsemotionen von Schülerinnen und Schülern im Kontext schulischer Transition. Kumulative Dissertation AG Nachwuchsförderung auf der Jahrestagung der Konferenz für Grundschulpädagogik und -didaktik an bayerischen Universitäten 17.02.2020 Individual and Contextual Determinants of Achievement Emotions at the Beginning of Secondary School – a multilevel analysis EARLI "Thinking Tomorrows Education" 14.08.2019 Individuelle und kontextuelle Einflussfaktoren auf Lern- und Leistungsemotionen zu Beginn der Sekundarstufe - eine mehrebenenanalytische Betrachtung Tag der Forschung der Philosophischen Fakultät und Fachbereich Theologie der FAU – „Wissen in Bewegung“ 24.07.2019 Positive und negative Lern- und Leistungsemotionen nach dem Übertritt in weiterführende Schulen – Individuelle und kontextuelle Prädiktoren 83. Tagung der "Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung" (AEPF) 25.09.2018 Prüfungsangst von Schüler/innen zu Beginn der Sekundarstufe I – Individuelle und kontextuelle Prädiktoren 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) 17.09.2018 Prüfungsangst von Schüler/innen zu Beginn der Sekundarstufe – Prüfung von Einflussfaktoren Spring-School des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL) 09.02.2018 Qualitative methods in the context of school research in Malaysia. Qualitative content analysis Capacity Building in Teacher Education and Research 19.07.2017