Prof. Dr. Nina Bremm

Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Educational Governance and Educational Change

The Role of Heterogeneity in Teachers’ View on Parent-Teacher-Collaboration. ECER 23.08.2016 Sustainable School Development in Deprived Areas: Potentials of Collaboration between Schools, Science and Administration. ECER 23.08.2016 Developing Potentials - Empowering Schools Vortrag auf Einladung des Institute for Teacher Education der Universität Groningen 26.07.2016 Schulentwicklung in sozialräumlich benachteiligten Lagen. Potenziale der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Administration für eine nachhaltige Schulentwicklung. Empiriegestützte Schulentwicklung (EMSE) 01.07.2016 Schulentwicklung in sozialräumlich benachteiligten Lagen. Potenziale der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Administration für eine nachhaltige Schulentwicklung. EMSE 01.07.2016 Kooperation von Wissenschaft, Praxis und Administration als Wissenstransferstrategie? Einblicke in ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zu Schulen in sozialräumlich benachteiligter Lage. Beitrag auf der Jahreskonferenz der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF). 16.03.2016 Einstellungen von Lehrkräften zu einer heterogenen Schülerschaft an sogenannten 'Brennpunktschulen'. 15. Internationale Konferenz 'Talents in Motion' 14.03.2016 Schülerkomposition, Schulqualität und Schulerfolg – Scheitern Schulen an externen oder internen Kontextbedingungen? 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Pädagogik (DGfE) 13.03.2016 Symposiumsbeitrag: Schulqualität an Schulen in schwieriger Lage in der Metropole Ruhr – Ein Vergleich von erwartungswidrig guten und schlechten Schulen. DGfE. Deutsche Gesellschaft für Pädagogik. 13.03.2016 Symposiumsbeitrag: Schülerkomposition, Schulqualität und Schulerfolg – Scheitern Schulen an externen oder internen Kontextbedingungen? 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Pädagogik (DGfE) 13.03.2016