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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
Department Pädagogik
Institut für Grundschulforschung
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General chatbot acceptance, enjoyment, perceived risk, and value (G-CAVS): Scale development and validation (2026)
Polat S, Renner G
Journal article, Review article
Erklärvideos im Grundschulunterricht – Erstellung, Einsatz und Wahrnehmung durch Lehrkräfte und Schüler*innen (2026)
Lenzgeiger B, Fuchs E, Meller S, Büttner E, Resch G, Meyer S, Gaubitz S, Haider M
Book chapter / Article in edited volumes
21st Century Skills als Querschnittsaufgabe. Das Projekt "Zeitgemäße Lern- und Prüfungskultur entwickeln und erforschen" (LUPE²) aus Perspektive des Deutschunterrichts (2026)
Albrecht C, Böhmer J, Claußen S, Kaboth H, Penthin M, Römer S, Ruth F, Säbsch A
Journal article
Was denken Kinder über erneuerbare Energien? Präkonzepte von Grundschulkindern (2026)
Wiederseiner V, Büttner E, Meyer S, Resch G, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Inklusionsbezogene Kompetenz: Ausprägung, Entwicklung und Zusammenhänge im ersten Fachsemester des Grundschullehramtsstudiums (2026)
Elting C, Liebner S, Ertl S
Book chapter / Article in edited volumes
Unterrichtsdiagnostik und Feedback im inklusiven Unterricht (2026)
Röhl S, Liebner S
Book chapter / Article in edited volumes
Ein systematisches Review zur Konzeptualisierung professionellen Wissens von Grundschullehrkräften – Erste Ergebnisse (2026)
Liebner S, Gerbeshi L, Römer S, Oetjen B, Wiederseiner V, Bärtlein L, Baumann R, et al.
Book chapter / Article in edited volumes
Feedback mit digitalen Angeboten?! Teilergebnisse aus dem Projekt KAKUDA (2026)
Jandl V, Oetjen B, Hess M, Wiederseiner V
Book chapter / Article in edited volumes
Informatische Bildung in der Grundschule. Reihe ‚Grundschule heute‘. (2026)
Pohlmann-Rother S, Schmid U, Jocham T, Lange SD, Gärtig-Dauchs A
Authored book, Monography
Individuell lernen – gemeinsam teilhaben: KI-basierte Assistenzsysteme als Chance für inklusiven Grundschulunterricht (2026)
Schulz L, Lange SD, Anna P, Görel G
Journal article
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