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Department Pädagogik
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie
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Die Transformation kultureller Muster als Schlüssel zu nachhaltiger Praxis (2022)
Klepacki L
Other publication type
"In jedem Du reden wir das ewige an" - Martin Bubers Beziehungsverständnis und Impulse für die religionspädagogische Praxis (2022)
Leitmeier W, Hoyer I
Book chapter / Article in edited volumes
ganzheitlich, kommunal, kulturell - Das Potenzial Kultureller Bildung in kommunalen Bildungslandschaften (2022)
Rossmeissl D
Other publication type
„Mitspracherecht der Schüler*innen”, aber auch „Kontrollverlust für die Lehrkraft“. Gewinne und Herausforderungen bei der Umsetzung von Mitbestimmung aus der Perspektive von Grundschullehramtsstudierenden (2022)
Grüning M, Martschinke S
Book chapter / Article in edited volumes
Lernentwicklungsgespräche und die Entwicklung motivationaler Aspekte des Lernens (2022)
Ertl S, Kücherer B, Hartinger A
Journal article, Original article
‹Ich habe eigentlich das Gefühl, so, wie es jetzt im Augenblick läuft, wird diese Lerntätigkeit auf die Eltern abgewälzt›. Eine figurationsanalytische Betrachtung von Familien während der ersten Phase der Covid-19-Pandemie (2022)
Petschner P, Dertinger A, Lampert C, Müller J
Journal article
Measuring student teachers’ beliefs regarding religion in schools: piloting and preliminary validation of two newly developed scales (2022)
Penthin M, Pirner M, Scheunpflug A, Kröner S
Journal article, Original article
Wie verändert sich Medienerziehung im familienbiografischen Verlauf? (2022)
Potzel K
Journal article, Original article
The Structure of Social Networks and Its Link to Higher Education Students’ Socio-Emotional Loneliness During COVID-19 (2022)
Hopp M, Händel M, Bedenlier S, Gläser-Zikuda M, Kammerl R, Kopp B, Ziegler A
Journal article
Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften (2022)
Penthin M, Christ A, Kröner S, Pirner M, Scheunpflug A
Journal article, Original article
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