Institut für Grundschulforschung

Die Hattie-Studie und ihre Bedeutung für den Unterricht. Ein Blick auf ausgewählte Aspekte der Lehrer-Schüler-Interaktion (2015) Lotz M, Lipowsky F Book chapter / Article in edited volumes Aufgabenkultur im Kunstunterricht der Grundschule (2015) Berner N, Lotz M Book chapter / Article in edited volumes „Prima, Lisa. Richtig“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres (2015) Denn AK, Lotz M, Theurer C, Lipowsky F Journal article, Original article Heterogene Lernvoraussetzungen (2015) Kopp B, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Eine starke Reise mit der Klasse. "Starke Kinder" in der Grundschule - ein Programm zur Persönlichkeitsförderung (2015) Martschinke S, Frank A Authored book, Textbook Einstellungen von Lehrkräften in Thüringen und Finnland zur schulischen Inklusion (2014) Opalinski S Book chapter / Article in edited volumes LuKS – Lernumgebungen für Kita und Schule (2014) Dollinger S, Odersky E, Speck-Hamdan A Book chapter / Article in edited volumes Heterogene Lernvoraussetzungen im Übergang – Ausprägung, Erfassung und Einschätzung (2014) Dollinger S Book chapter / Article in edited volumes Neue Systematisierung von Lehr-/Lernmethoden in der Hochschullehre. Theoretische Fundierung des Münchner Methodenkastens (2014) Meyer B, Antosch-Bardohn J, Beege B, Frauer C Journal article, Original article Wie Lehramtsstudierende ihr Praktikum erleben – Selbstbildbeschädigung, Selbstbildbestärkung und Entwicklung (2014) Meyer B, Kiel E Journal article, Original article