Dr. Melanie Stephan

Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Digitalisierung im Unterricht Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik

Professionalisierung für Digitale Bildung. Ein Rahmenmodell zur Untersuchung der Kompetenzen angehender Lehrpersonen (2023) Bärnreuther C, Kammerl R, Stephan M, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Professionalisierung angehender Lehrkräfte für eine digitale Grundbildung im Primarbereich (2023) Bärnreuther C, Stephan M, Thumel M, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt "Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter" (P3DiG) (2023) Irion T, Kammerl R, Böttinger T, Brüggen N, Dertinger A, Martschinke S, Niederberger M, et al. Book chapter / Article in edited volumes Developing a CVTAE-based conceptual framework for examining emotions in higher education teaching: a systematic literature review (2023) Maier NA, Mendzheritskaya J, Hagenauer G, Hansen M, Kordts R, Stephan M, Thies K Journal article, Review article Einstellungen pädagogisch Tätiger als Stellschrauben „Digitaler Bildung“ im Grundschulalter (2023) Thumel M, Stephan M, Martschinke S Book chapter / Article in edited volumes Qualitative Auswertungsverfahren (2022) Gläser-Zikuda M, Stephan M, Hofmann F Book chapter / Article in edited volumes Zur Bedeutung von Emotionen im schulischen Kontext -ein Überblick aus pädagogisch-psychologischer Sicht (2022) Gläser-Zikuda M, Meyer S, Stephan M Journal article, Review article Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic (2022) Händel M, Stephan M, Gläser-Zikuda M, Kopp B, Bedenlier S, Ziegler A Journal article Lern- und Leistungsemotionen von Lehramtsstudierenden in autonomieunterstützenden Lehr-Lernumgebungen (2022) Markus S, Fuchs K, Hofmann F, Jacob B, Stephan M, Gläser-Zikuda M Book chapter / Article in edited volumes Online- und Präsenzlehre aus Sicht von Lehramtsstudierenden. Eine Mixed Methods Studie zu emotionalen und motivationalen Effekten (2021) Stephan M Thesis